万达集团进军儿童产业，给这个产业的既有者带来了不小的压力，但是毫无疑问这更是促进整个行业水平及中国的早期教育事业向前迈进的重要事件。
对于孩子们来说，早期教育的重要意义在于引导并帮助他们习得生长发展所必需的基本素质与能力。这种基本素质与能力包含孩子们身体、认知、语言、情感、社会性等五大领域的发展。
宝贝王儿童早期教育系统地提出了早期教育的3.0时代，重点帮助孩子们实现身体、脑潜能、心灵成长的三方面发展。本质上来看，这与婴幼儿及儿童发展的五大领域是相通的。认知和语言的发展实为孩子们大脑潜能的开发，而社会性与情感是孩子们心灵发展的基本核心。
现今我国的早期教育，对于孩子们身体发展的引导远远没有实现应有的角色和目的。绝大部分的早期教育机构对于孩子们身体发展的理解仅仅停留在孩子们的大肢体运动和精细动作的发展上面。其实除了上述两个最基本的外在层面，孩子们的身体语言的表达，他们对于自己身体的尊重和保护的意识，对于自己行为的管理与控制能力更为重要。放眼整个社会，孩子们甚至成人们往往不会因为大肢体不够有力、协调，精细动作不够精准影响到自己的生活甚至人生。但是确有很多人恰恰因为对于身体的自我保护意识不够、自我行为管理能力欠缺而导致很多的问题甚至产生严重的后果。
每个孩子受先天基因遗传和后天环境的影响，都会形成自己的优势智能。作为早期教育的使命来说，我们需要帮助孩子们慢慢形成兴趣并发现自己的优势智能，并在此基础上形成优秀的潜能品质和积极的自我印象。而在此所述的优秀潜能品质和积极的自我印象所带来的正面映射会投递到孩子们生活的方方面面。
在之前国内甚至国外发达国家的早期教育发展过程中，“心成长”并没有被明确、系统地提出。在我们看来这一点是非常重要且有价值的一个方面。现在的成人、曾经的孩子们、现在的孩子们，我们大多数人都缺少两种基本的能力：收获爱和付出爱与高成就动机。收获爱的过程中我们需要敏感地知悉其中的价值，付出爱的行为背后需要我们体验到真实的满足与愉悦；研究发现成人的成就动机及对于优秀品质的追求大都根植于其童年时期的生活经历，在我们认为，这两种能力的敏感期恰恰是在婴幼儿及童年时期，因为这是一个需要在真实体验及直接经验过程中习得的过程，大大不同于成人的逻辑思维及间接经验的学习方式。错过了这样的敏感期，孩子们需要在日后的生活成长过程中付出的代价是我们远远不能预期的。
作为一个家庭教育研究者，欣慰于看到一个早期教育品牌能够专注于长期系统的家长教育课程的研发与开展，这对于中国家庭来说无疑是一项重大的社会福利。能够将孩子们的身体、各种脑潜能、心灵成长系统地落实到孩子们早期成长过程中，并且将家长们的学习成长角色充分融入，既符合家庭成长的科学规律又能够将中国家庭成长的事业落实到实处。从理念的构想到实践的落实，这是一个实属不易的过程，也是一个需要慢慢累积和提高的过程。希望宝贝王早期教育在这项事业上能够长期延续这样的高品质及认真做教育的态度，帮助中国的一大批孩子及家庭实现“心”成长，这对于孩子们及整个家庭社会的发展都是功不可没的。